Exercício Sobre Teorias da Aprendizagem

 Exercícios capítulo 1

Pergunta 1

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Texto da pergunta

Revise os quatro paradigmas relacionados com as teorias da aprendizagem (condutista, cognitivista, construtivista e conectivista) e vincule os tipos de aprendizagem mais relacionados com cada um dos paradigmas.

Condutista aprendizagem Implícito, Explicito e Associativo.

Cognitivista e construtivista aprendizagem  Implícito, Explicito, Associativo, Significativo, Experiencial, Observacional, Emocional.

Conectivista aprendizagem Experiencial, Colaborativo e Cooperativo.

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Espera-se que o aluno vincule:

• Condutivismo com aprendizagem explícito e associativo
• Cognitivismo com aprendizagem implícito, associativo, etc.
• Construtivismo com aprendizagem implícito, cooperativo, colaborativo, etc.
• Conectivismo com todos os tipos de aprendizagem.

Pergunta 2

Respondida

Sem avaliação

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Texto da pergunta

Qual seria o melhor tipo de aprendizagem? Justifique sua resposta.

Em minha opinião é o construtivismo e o conectivismo porque dão conta das demandas exigidas nos tempos históricos da pós modernidade.

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Espera-se que o aluno não escolha somente um tipo de aprendizagem, uma vez que cada um dos tipos tem suas vantagens e desvantagens. No entanto, se opta por um tipo, que seu discurso seja coerente com as características do tipo de aprendizagem.

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Texto informativo

Exercícios capítulo 2

Pergunta 3

Respondida

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Texto da pergunta

Analise o currículo oficial do sistema educativo do seu país e responda: Que aspectos indicam que este currículo se encontra em um paradigma tradicional, crítico ou sócio crítico?

A Proposta Curricular de SC está fundamentada numa visão crítica de educação, com alguns aspectos que contemplam o currículo pós crítico. Já a BNCC, Base Nacional Comum Curricular contempla uma proposta mais inovadora centrada numa visão pós crítica e o conectivismo.

Feedback

Espera-se que o aluno saiba relacionar as características dos paradigmas e vinculá-las ao sistema curricular do seu país. Importante que a análise seja crítica e que o aluno saiba argumentar sua escolha.

Pergunta 4

Respondida

Sem avaliação

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Texto da pergunta

Com respeito à avaliação, descreva ao menos dois tipos de aprendizagem que possam ser avaliados. Justifique sua resposta.

Aprendizagem significativa - Porque promove a interação e a reflexão entre os pares.

Aprendizagem cooperativa - Porque promove o trabalho em grupo e avalia o resultado final do trabalho em equipe.

Feedback

a) Através de uma avaliação diagnóstica: aprendizagem explícito, aprendizagem implícito, aprendizagem associativo.
b) Através de uma avaliação formativa: aprendizagem cooperativo, aprendizagem colaborativo, etc.
c) Através de uma avaliação sumativa: aprendizagem explícito, aprendizagem associativo.

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Texto informativo

Exercícios capítulo 3

Pergunta 5

Respondida

Sem avaliação

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Texto da pergunta

Qual seria a competência do século XXI mais difícil de desenvolver, em sua opinião? Justifique sua resposta.

Por meio das aprendizagens de cooperação e colaboração é possivel desenvolver a competência mais difícil para o século XXI, que na minha opinião é aprender a conviver. O individualismo que se impõe por meio das sociedades tecnocratas é um desafio a ser superado, e as relações cada vez mais líquidas e conflituosas exigem o desenvolvimento de uma competência que promova a ética e o respeito ao outro.

Feedback

Espera-se que o aluno apresente uma das competências trabalhadas no capítulo, argumentando de forma coerente o porquê da escolha.

Pergunta 6

Respondida

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Texto da pergunta

Elabore um esquema que descreve o processo de desenvolvimento do pensamento reflexivo de um professor.

O processo de reflexão do professor é um processo de reflexão filosófica, próprio da filosofia da educação, e também faz parte da sua práxis pedagógica, que envolve ação + reflexão + ação e assim sucessivamente. Assim sendo, o ensino ocorre de maneira intencional quando o professor busca a informação relevante, transforma essa informação em conhecimento significativo e válido cientificamente, e então aplica esse conhecimento como sabedoria prática para promover uma melhor qualidade de vida. Sendo assim, podemos esquematizar o pensamento reflexivo do professor da seguinte forma:

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Se espera que el alumno ilustre um passo a passo do desenvolvimento do pensamento docente reflexivo.